beat365唯一官方网站荣获

2026年吉林省职业教育教学成果奖

“下沉县域·技能跨界·五堂共振”：

乡村振兴“新农人”培养模式创新与实践

成果简介：

为解决产教融合“悬浮化”与县域产业需求适配性不足、课程体系“同质化”与产业链复合能力要求脱节、培养路径“封闭化”导致学生缺乏真实生产场景历练、评价方式“单一化”致使人才成长全周期跟踪反馈体系不完善等问题，立足乡村振兴“新农人”培养需要，依托吉林省教育科学“十三五”规划课题《新型职业农民培养与职业教育改革》及79项省级以上教研课题，整合农业生物技术、畜牧兽医、农产品加工与质量检测、现代农业装备应用技术、电子商务等专业优势，构建并实施了“下沉县域·技能跨界·五堂共振”乡村振兴“新农人”培养模式，为破解涉农人才供给与县域产业需求结构性错配问题提供了开创性思路与有力举措。

1.校县联动，建立“跨域融合、三级下沉”育人机制。与双辽、梨树、伊通等县（市、区）政府深度合作，共建县域分院、四平农村合作经济学院及乡村振兴学院，下沉覆盖41个乡镇、103个乡村振兴特色产业村，共建农村试验田483.5亩、教学点37个，率先实现下沉县域办学招生、县域分院校地企合作人才培养、社会培训县域分院实体运行“三个省内率先”。

2.需求引领，重构“服务产业、区域适配”课程体系。联合32家行业代表性企业，精准对接4类核心岗位，绘制岗位能力图谱；服务“一县一特”，在国家标准课程基础上增设《耕读教育》《植保无人机操作》《玉米食材食品电商直播》等区域适配性特色课程，配套开发86门培训课程包和61门社会化培训课程包。

3.融合赋能，创设“五堂共振、育训并举”培养路径。打造“田间地头课堂+虚拟仿真课堂+特色食材食品研创课堂+农业装备课堂+农特产品电商销售课堂”五个功能互补、场景联动的教学空间，按照“岗位对接工作流程”重组教学逻辑，实施“新农人”分类培养，由李玉院士等领衔组建跨领域师资库，开展按需培训和政府委托培训。

4.四段贯通，完善“全流程化、多元主体”评价体系。构建“入学阶段+培养阶段+结业阶段+职后阶段”跟踪监测与评价机制，利用数字技术绘制“初始画像”，实施“自评、生生互评、教师评、企业导师评”过程性评价，建立岗位跟踪回访机制，持续优化培养方案。

经过多年研究与实践，学校入选全国乡村振兴人才培养优质校，获评省级“双高”学校，5个涉农专业群获评省“双高”专业群，建成国家级教师教学创新团队1个；培养出全国致富带头人冯彦辉等一批“新农人”典型代表，受益毕业生4011名，开展涉农培训5万余人次，培养乡村振兴带头人130余名，学生获国家级奖项66项、省级奖项725项，留省就业率80.4%，用人单位满意度95.32%；服务31个县域农业企业，校企攻关技术难题35项，获实用新型专利134项；成果在30余所省内外职业院校推广，在《中国教育报》等主流媒体报道24次，李玉院士等专家学者给予高度评价，产生广泛影响。

耕读塑魂·校社共育·知行合一：

高职智慧农业人才培养模式的创新与实践

成果简介：

针对高职涉农人才培养中学生知农爱农情怀不强、传统校企合作松散虚化、理论学习与农业真实生产脱节，人才“下不去、留不住、用不上”的突出问题，beat365唯一官方网站紧扣乡村振兴战略与吉林省农业现代化建设需求，历经3年系统探索、5年深化实践，创新构建 “耕读塑魂·校社共育·知行合一”高职智慧农业人才培养模式，破解涉农人才思政教育“入行难”、产教融合机制“落地难”、实践能力培养“合一难”三大教学堵点，为区域现代农业培育德技并修的智慧农业技术技能人才。

本成果实现三大维度模式创新。一是理念创新，首创“耕读塑魂”全域思政育人理念，构建“四维浸润”思政育人体系。跳出传统课程思政局限，将中华传统耕读文化创造性地转化为服务粮食安全、乡村振兴的职业信仰教育，打造 “课程—文化” 双轨浸润、“基地—平台”场景浸润、“大师—劳模”榜样浸润、“网络—数字”云端浸润的全场景育人范式。依托田间实践基地、红色农耕教育阵地、数字化思政资源矩阵，把农耕精神、工匠精神、粮食安全理念贯穿人才培养全过程，推动学生知农爱农情怀从认知感知走向情感认同，最终升华为投身 “三农”的坚定职业信念。二是机制创新，突破传统校企合作范式，创建产权绑定的“校社共同体” 四方联动产教融合新机制。改变以往校企合作浅层次的弊端，锚定农民专业合作社等新型农业经营主体，联动政府、学校、涉农企业、合作社构建四元协同育人格局。组建实体化产教联合体，创新智力技术、场地设备资源入股模式，落实产权共属、治理共参、成本共担、成果共享运行规则，实现产权、资源、场景、师资四维联动。推行“车间即课堂、田头即讲台”，组建校社混编“双师型” 教学团队，建立师资双向流动机制，真正激活农业经营主体参与人才培养的内生动力，实现产教融合从形式合作走向实体化长效运行。三是路径创新，构建“认知—跟岗—顶岗” 三段进阶、知行合一德技并修培养路径。打破传统学期制束缚，贴合农业生产周期与人才成长规律，创新“八段分期”工学交替教学组织模式，完成“学员—学徒—准员工”身份递进与“教室—基地—合作社”场景轮转。推行 “课证赛创”四维融通，将职业标准、技能竞赛、创新创业融入课程体系，开发活页式、工作手册式新形态教材；建立“实践—转化—服务”闭环机制，引导学生参与农业生产真实项目，把实训成果转化为助农技术方案，实现知识、技能、素养螺旋式阶梯提升。模式落地实践成效丰硕，学生斩获国家级、省级技能与双创竞赛奖项 69项，涉农专业毕业生就业率持续保持92% 以上，超60%毕业生留吉扎根农业一线，成为产业技术骨干。建成国家级、省级实践基地10个，3部教材入选“十四五”国家规划教材，打造高水平双师教学团队，完成多项教研课题与技术成果转化，累计开展农民技术培训3500余人次。成果示范辐射效应显著，牵头组建省级现代农业产教融合共同体，吸引省内外60余所院校到校考察交流，17所兄弟院校借鉴应用本育人模式；相关改革实践获《人民日报》、学习强国等主流媒体报道，为国内涉农高职院校服务乡村振兴输出了可复制、可推广的吉林范式。

“五色赋能·三维融通”涉农高职院校思政育人模式创新与实践

成果简介：

beat365唯一官方网站作为吉林省唯一涉农高职院校，牢记习近平总书记关于吉林“传承红色基因”“保护好黑土地”“发展现代化大农业”“推动科技创新”“用好冰雪资源”的重要指示，落实立德树人根本任务，自2021年起持续探索，联合吉林师范大学创新构建“五色赋能·三维融通”涉农高职院校思政育人模式。成果以“跟着总书记脚步看‘五色吉林’”为主线，以四平英雄城“红色铸魂”、黑土地保护“金色筑基”、现代农业“绿色培根”、农业科创“蓝色驱动”、冰雪经济“银色拓新”为精神内核，推动“小课堂+大社会”“地域特色+国家战略”“价值引领+能力培养”三维融通，着力破解传统思政育人定位不聚焦、场景不丰富、目标不清晰、引领不充分等问题，形成具有涉农高职辨识度的思政育人“吉林方案”。

在实施路径上，学校党委统筹，学生工作处牵头实践组织，马克思主义学院、团委、宣传部等协同推进，重点打造“1+5+N”思政育人资源矩阵：以“沿着总书记足迹”为核心主线，串联“五色”特色资源模块，联动政府、红色场馆、科研院所、涉农企业、乡村基地等N方主体，建设“吉农思政云”等线上线下平台，开发数字化资源200余条；开展“五色课程”改革，将思政课堂搬到田间地头、革命旧址、科创园区、冰雪赛场，推行“思政+技术”双轨实训和“订单式”培养，课程思政覆盖率达100%；组建“政校企社研”五方联动师资队伍，构建理论教学、实践指导、资源整合“双师三能”培养体系；创新“政府、学校、企业、社会、科研院所”五方联动机制，形成“资源共享、政策共向、责任共担、成果共赢”的“五方四共”育人共同体。

实践成果成效显著。学校常态化开展红色研学活动200余场，覆盖学生10000余人次；“兴禾”实践团、“筑梦兴农”实践团累计获全国奖项4项、省级荣誉2项，2025年入选“井冈情·中国梦”全国大学生暑期社会实践专项团队。学生获职业院校技能大赛奖项451项（国家级3项）、中国国际大学生创新大赛省级以上奖项35项、吉林省中华职教创新创业大赛18项，志愿服务超万人次；毕业生连续3年去向落实率超86%，初次留省率达72%以上，半年后去向落实率超95%，就业工作连续三年受到省教育厅表扬。学校获评省级课程思政示范课程、精品在线开放课程、一流核心课程等多项荣誉，牵头组建吉林省现代农业（农机装备）产教融合共同体，发布4项地方标准，并在全省脱贫攻坚考核中连续四年获评“优秀”等级。

成果创新构建“1+5+N”思政育人资源矩阵，形成“跟党走兴农”思政育人新范式，首倡“五方四共”联动育人共同体，实现了思政教育与地域特色、国家战略、专业实践、学生成长的深度融合。《中国教育报》《吉林日报》等媒体对成果进行报道，成果在吉林师范大学、黑龙江农业经济职业学院等院校推广应用，形成“一地创新、多地受益”的良好局面，为新时代涉农高职院校思政育人提供了可复制、可推广的实践样本。

校企协同·岗课融通·育训贯通：新时代

吉林智能建造工匠培养模式创新与实践

成果简介：

为解决高职建筑类专业普遍存在产教协同松散、岗课适配脱节、育训衔接不畅等痛点问题，自 2017 年起，依托吉林省高水平专业建设以及5个省级课题研究等重大项目，实施专业人才培养改革，构建产教融合育人生态，建立“岗课赛证”融合机制，实施育训贯通能力培养，创新并实践了“校企协同、四维融通、育训贯通”的新时代吉林智能建造工匠培养新模式。

1.构建“实体双元驱动”产教协同生态，联合7家建筑龙头企业与6所院校共建省级实训基地、BIM技术平台等实体载体，开发15个真实工程项目融入教学，以大师工作室为引领推行“双导师制”，实现产业资源向育人资源高效转化。

2.搭建“岗课赛证融通”课程教学架构，对标施工员、造价员等核心岗位，重构23门模块化课程，推行“工程流程导向”教学，将3项职业技能标准与技能竞赛要点融入考核，实现人才培养与企业用人标准精准对接。

3.打造“虚实双轨递进”育训并举体系，依托虚实结合实训平台推行理实一体教学，设计“基本技能－专项能力－ 综合强化－岗位实操－素养提升”五级阶梯式训练路径，配套终身学习服务，实现技能培养从基础到岗位、从虚拟到真实的全流程贯通。

历经 8 年探索与实践，专业育人成效显著。一是育人实效实现新提升，毕业生就业满意度与优质企业就业率稳居高位，学生荣获全国职业院校技能大赛二等奖1项、银奖1项、铜奖1项，荣获吉林省职业院校技能大赛一等奖 25 项、二等奖 33项、三等奖 33 项，完成教育部供需对接育人项目4项，职业技能证书获取率稳步提升，实现学历与技能双认证。二是专业建设凝聚新成果，建成省级特色高水平专业群2项，省级实训基地2项，省级创新实验室1项，获评省级精品课程2门，省级学科育人示范课程1门、省级课程思政教学优秀案例3项，建设省级教学资源库2项，获评吉林省首批职业院校人工智能创新应用推广试点案例1项，国家规划教材1部，获省级教学成果二等奖1项、三等奖1项，获省级教育科研成果奖5项。三是引领示范树牢新标杆，团队教师获评吉林省职业教育先进个人、黄炎培职业教育杰出教师、吉林省“科创专员”、吉林省高层次D类人才，荣获吉林省职业院校技能大赛教学能力大赛二等奖1项、三等奖2项，荣获吉林省职业院校技能大赛优质课堂教学比赛二等奖1项、三等奖1项。成果被省内外多所院校借鉴应用，制定岗位标准与实训规范落地推广，相关经验在全省职教会议交流分享。四是赢得社会各界新口碑，合作龙头企业高度评价毕业生综合素质，为行业提供技术培训服务，成效获地方主流媒体专题报道，广受社会认可。

扎根黑土·商旅融通·五阶递进：高职涉农电商人才培养创新与实践

成果简介：

强农兴农是实现乡村全面振兴的必由之路。2025年11月，习近平总书记在广东考察时指出，发展乡村特色产业是推进乡村全面振兴的基础，要加强科技应用，推动农文旅融合，不断延伸产业链、增加附加值，带动更多农民群众增收致富。面对吉林省“旅游万亿级产业”攻坚行动与“数字吉林”建设的重大战略需求，传统高职单一专业的人才培养模式已无法满足乡村产业融合对复合型人才的需求。本成果以吉林省教育科学“十三五”规划课题“吉林省高职院校高水平旅游管理专业建设研究”（2018年8月至2021年9月）为逻辑起点。通过实践研究，团队针对“农产品上行难、乡村游营销弱”的痛点，将旅游管理服务优势与农村电商数字技能跨界整合，通过深入研究与4年实践检验，形成“扎根黑土·商旅融通·五阶递进”的高职涉农电商人才培养新范式。

图1 成果背景及发展脉络

成果聚焦涉农电商人才培养中“有技无魂、专业割裂、实战不强”的核心难题，对育人体系进行了全面重构。一是秉持“扎根黑土”育人底色，筑牢知农爱农根基。深入挖掘吉林黑土地红色研学等资源，将思政教育与涉农职业精神深度融合，培养学生扎根基层、服务“三农”的情怀。二是创新“商旅融通”跨界机制，打破专业孤岛。依托实体化运作的吉农新媒体营销产业学院，将农村电子商务与旅游管理两个省级专业群有机融合。重构“基础共享、中层分立、拓展互选”课程体系，实现电商营销与文旅服务的跨界赋能。三是实施“五阶递进”实战路径，破解产教脱节。遵循技能成长规律，构建“认知体验、模拟实训、项目落地、双创孵化、反哺乡村”五阶段进阶流程。将企业真实生产任务转化为教学项目，通过真实项目进校园，全面提升学生解决复杂农商文旅现场问题的实战能力。

经过四年的实践，本成果取得了显著的育人成效与广泛的社会认可。人才培养质量实现历史性突破，学生实战与双创能力大幅跃升。在中国国际大学生创新大赛等赛事中获国赛铜奖3项、省赛金奖4项及省级以上奖项60余项；毕业生就业率90%以上，用人单位满意度超98%，大批学子扎根乡土成为“懂电商、善文旅”的复合型新农人。2024年3月，吉林省委副书记调研我校涉农人才培养情况时，对涉农电商人才培养质量给予充分肯定。金专业与金师资建设成效显著，团队教师荣获第三届吉林省黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”、吉林省第十八批省政府津贴等，获评吉林省第七批拔尖创新人才第三层次2人、吉林省高层次D类和E类人才3人。主持参与国家社科基金等纵向课题70余项，发表高水平论文60余篇。成果赋能区域经济成效突出，累计开展农民及企业员工数字技能培训2.3万余人次，助力本土农产品上行销售额2864万余元，被吉林省人民政府官网等多家主流媒体重点报道。示范带动效应明显，该成果的核心育人模式已被长春职业技术大学等12所省内外兄弟院校借鉴应用，为新时代高职院校涉农复合人才协同培养提供了可复制、可推广的“吉工职范式”。

“思政融入•多元协同•立体融通•分类聚向”

涉农专业群培养模式探索与实践

成果简介：

基于课程思政践行力度不足、多元协同育人质量不高、“岗课赛证”融通不健全等问题，立足涉农专业群人才培养需要，依托7个吉林省特色高水平涉农专业群等项目建设及省重点教改“吉林省职业院校‘产教融合、校企合作’机制改革创新研究”等14项课题，构建并实施了涉农专业群“思政融入•多元协同•立体融通•分类聚向”培养模式实践研究，为贯彻落实“职教20条”“双高计划”“提质培优”等要求、创新高素质涉农专业群人才培养模式提供了开创性思路与有力举措。

（1）落实“筑基•铸魂”党建领航工程，涉农专业群全面推广“三进•三实•三心”等专项计划，以培育德技并修 “吉林工匠”后备人才为教育目标。

（2）强化课程思政融入，依托国家新型职业农民培育示范基地和省“三全育人”综合改革试点高校等高端平台，创新并践行“农者乐耕”的育人新理念。

（3）多元协同建成吉林现代农业职业教育集团、四平农村合作经济学院、高水平产业学院、梨树卢伟全程农机种植标准化示范区“四位一体”育人平台，助力区域乡村振兴。

（4）聚焦“三教”改革，践行跨界融合理念。打通校企人员双向流动渠道，多维度打造高水平结构化教学创新团队。对标岗位核心能力，重构课程体系。依托核心专业，构建涉农专业群“校-省-国家”三级大赛体系。做实1+X证书试点，参与职业教育国家“学分银行”试点，立体化推进“岗课赛证”融通综合育人。AI赋能教材教法改革，渐进式整合利用校行企优质教学资源。推进校政行企优质资源“立体融通”。

（5）提升人才培养质量，实现涉农专业群分类聚向培养目标。引导二级学院契合专业（群）特质、生源类别、学生职业生涯规划，做优高职扩招培养工作、做强做精“订单班”培养、做实省级现代学徒制试点、贯通中高职衔接培养体系，提高分类聚向人才培养目标达成度，培养更多高素质吉林乡村振兴后备人才。

经过12年研究与实践，学校牵头成立吉林现代农业职业教育集团、四平市产业经济合作学院。学校获评全国乡村振兴人才培养优质校，首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型学校、吉林省特色高水平高职学校、吉林省“三全育人”试点校，建有吉林省特色高水平专业群7个；学生素养大幅提升，近五年，招生计划第一志愿录取率90%，毕业生初次就业率82%以上，毕业生满意度90%，学生在国家级、省级职业院校竞赛、互联网+等赛项中获奖251项；相关成果在《吉林日报》等主流媒体进行推介，并得到了中国工程院院士李玉教授等专家的认可，产生广泛影响。

三匠融合·四链贯通·五级递进

高职城乡智慧建造技术专业群实践教学体系研究

成果简介：

为解决建筑类人才培养过程中职业综合素养培育力度不够、实践教学与工程建设脱节、实践技能与职业岗位契合度不高等问题，beat365唯一官方网站城乡智慧建造技术专业群自 2014 年起，积极联合建筑行业知名企业进行专业群实践教学体系顶层设计，全方位推进实践教学课程标准与职业岗位标准对接、教学过程与工程建设过程对接、教学内容与岗位工作任务对接，注重匠心、匠技、匠魂培养，建成“三匠融合·四链贯通·五级递进” 实践教学体系。

1.依托专业群，践行“三匠融合·工者崇精”育人理念，打造“一室、一堂、一廊、一会、一基地”鲁班育人平台，弘扬鲁班文化、传承工匠精神，以社会主义核心价值观为引领，将家国情怀、工匠精神、创新精神、爱岗敬业、遵纪守法、文化传承、阳光心态、良好行为习惯等思政元素融入到专业群实践教学全过程，推进“怀具匠心、精研匠技、持守匠魂”相融合，充分发挥价值引领与技能提升的协同效应。

2.校政企行多元联动，持续优化专业群实践教学体系顶层设计，以专业链对接建筑产业链，以职业岗位链对接专业链，以职业岗位核心能力为重点的技能链对接岗位链，推进“产业链—专业链—岗位链—技能链”“四链贯通”，稳步提升学生实践技能与职业综合素养。

3.依托企业实际工程项目，针对各职业岗位提炼典型工作任务，将建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、工程造价数字化应用等1+X职业技能等级证书考核内容、国家级省级职业院校技能大赛考试内容以及建筑行业新技术、新材料、新工艺等与课程教学内容相融通，通过“基本技能训练—专项能力培养—综合能力强化—岗位能力实操—职业素养提升”五级递进，课上实战演练、课下协会活动、期末分岗实训、岗前综合实训、岗中能力实操、就业后终身学习等多措并举，推动实践教学体系稳步运行，促进学生职业技能渐进培养与提升。

依托本成果，专业群内涵建设取得一系列标志性成果，打造了一支高水平结构化教学创新团队，人才培养质量逐年稳步提升。工程造价专业获评省高水平建设专业，城乡智慧建造技术专业群获评省特色高水平专业群；获评省建筑工程技术高水平培训基地1个；获评1+x职业技能等级证书考试最佳考点、先进示范单位2次；获评吉林省教学成果二等奖1项、三等奖1项；获得吉林省教学能力大赛二等奖1项、三等奖1项；获评省级课程思政学科育人示范课、省级精品在线开放课程2门，省级优质课堂二等奖2项，三等奖1项，微课比赛二等奖1项。近五年来，教师立项省级以上教科研项目36项，其中重点项目4项，获得全国农业职业教育教学成果一等奖1项、二等奖1项，省教育科学研究优秀成果二等奖2项；学生参加全国职业院校技能大赛建筑工程识图赛项获得二等奖1项，参加吉林省职业院校技能大赛获得一等奖15项，二等奖25项，专业群近三年平均就业率96.43%，留省就业率77.08%，为建筑行业培养了一批精技强能的善建者，为区域经济发展贡献了力量。