VR 沉浸式思政主题实践活动方案 ——“重走长征路・弘扬正能量・反思促成长”

R 沉浸式思政主题实践活动方案

——“重走长征路・弘扬正能量・反思促成长”

一、活动背景与意义

新时代思政教育要从 “课堂灌输” 走向 “沉浸体验”，从 “理论认知” 走向 “实践感悟”。长征精神作为中国共产党人精神谱系的重要内容，是激励青年学生坚定信念、迎难而上、勇于担当的宝贵精神财富。传统思政教育多以讲授为主，学生参与感弱、共情不足，难以真正入脑入心。

本次活动依托于都长征出发地 VR 虚拟展厅与爬雪山、过草地 VR 沉浸式体验场景，让学生以第一人称视角穿越时空、亲历革命征程。同时，活动融入校园正能量 “微记录” 拍摄与自我反思环节，引导学生在感悟红色精神的同时，记录青春担当、反思自身不足，实现 “红色教育 + 价值引领 + 自我成长” 三位一体，真正把思政教育落到实处。

二、活动目标

1.知识目标：了解长征历史、于都作为长征出发地的重要意义，理解长征精神的时代内涵。

2.能力目标：提升沉浸式学习、团队协作、语言表达与短视频拍摄能力，学会观察、记录与反思。

3.情感目标：厚植爱国情怀，增强历史责任感，树立积极向上的人生态度；通过反思明确不足，激发学习动力与职业追求。

4.育人目标：推动学生将长征精神转化为学习动力、生活态度和职业品格，实现思想觉悟与行为习惯同步提升。

三、活动实施过程

（一）动员导入：从历史到当下

由思政教师简要介绍长征背景、VR 体验内容，强调本次活动不仅是 “重走长征路”，更是一次精神洗礼、价值发现与自我反思。引导学生带着三个问题参与体验：

长征精神最打动我的是什么？

我身边有哪些类似的坚持与担当？

我自身还有哪些需要改进的地方？

（二）VR 沉浸式体验：重走长征路

学生分组依次进入 VR 虚拟场景：

Ø 于都长征出发地 VR 虚拟展厅
通过虚拟交互，沉浸式了解红军集结、告别乡亲、战略转移的历史场景，感受革命理想高于天的坚定信念。

Ø 爬雪山、过草地 VR 沉浸式体验
在虚拟环境中亲历严寒、饥饿、沼泽、风雪等极端环境，体验战士们不畏艰险、不怕牺牲、团结互助的革命意志。

体验过程中，引导学生关注三个关键词：信念、坚持、团结，为后续反思与微记录做铺垫。

（三）校园正能量 “微记录” 创作

学生在 VR 体验结束后，对着手机镜头分享体验感悟（结合长征精神 + 自身反思），搭配 VR 体验片段截图，15-30 秒即可，重点突出真情实感。

（四）反思分享会：对照长征，反思自我

Ø 小组展示微记录作品，讲述拍摄初衷与感动瞬间。

Ø 学生个人反思发言，围绕三点展开：

对比长征精神，我在学习上存在哪些惰性？

面对困难时，我是否有退缩、逃避的情况？

今后如何以长征精神激励自己，做更自律、更担当的青年学生？

Ø 教师点评总结，引导学生把反思转化为行动，把感动转化为习惯。

（五）总结提升：精神传承与成长承诺

全体学生共同宣读成长承诺，将 “坚定信念、艰苦奋斗、团结互助、严于律己” 融入日常学习生活，做到：

课堂不迟到、不早退

实训认真练、技能扎实学

遇事不抱怨、困难敢面对

待人多友善、集体多奉献

四、活动意义

本次活动以 VR 沉浸式体验为载体，以校园正能量微记录为延伸，以反思成长为落脚点，打破时空限制，让红色教育可感、可触、可悟。学生在亲历长征艰辛的同时，学会发现身边美好、记录青春微光、反思自身不足，真正实现 “学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

活动既丰富了思政实践形式，又强化了价值引领，推动学生把长征精神内化于心、外化于行，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代大学生。